Enseñar inglés a estudiantes adultos
Nota del editor: En un esfuerzo por proporcionar más información sobre cómo es enseñar inglés en Medellín, invitamos a Nancy Kiernan a compartir su experiencia. Si eres un profesor a quien le gustaría contribuir, por favor contáctanos.
El Diccionario Webster define la motivación como: «una fuerza o influencia que hace que alguien haga algo».
Enseño inglés a estudiantes adultos que tienen una motivación impulsora para aprender el idioma. Las razones son tan variadas como los estudiantes.
Algunos deben saber inglés para sus trabajos, algunos quieren la oportunidad de progresar en sus carreras, otros quieren viajar a países de habla inglesa, y el resto quiere poder hablar inglés en entornos sociales. Cualquiera que sea la razón, es la fuerza impulsora detrás de su motivación para aprender.
Mis estudiantes incluyen ejecutivos de Bancolombia, Solla, Sofasa y Alianza Valores. Están equilibrando su tiempo entre carreras, vida familiar y estudio. Por esto, tomo un enfoque práctico a la manera en que enseño.
La tarea se limita a solo un ejercicio por clase, y siempre es relevante y productiva.
Por ejemplo, si estamos estudiando lenguaje persuasivo, la tarea asignada podría ser escribir un anuncio para un producto o servicio. Mantenerlo relevante mejora la probabilidad de que la tarea realmente se haga.
Aunque la motivación es alta, las demandas de sus trabajos y vida personal a menudo entran en conflicto con las clases. Hay muchas cancelaciones o clases reprogramadas debido a requisitos de viaje de negocios o compromisos familiares.
Esto puede (y lo hace) causar estragos en mi propio horario. Mi día puede cambiar en cuestión de horas de estar programado para cuatro clases en un día, a tener solo una.
La gran mayoría de mis estudiantes realmente solo quieren poder tener conversaciones y escribir correos. A la mayoría no le gusta aprender gramática, pero de nuevo, ¿a quién sí?
Trato de ser creativa con mis lecciones para que no se den cuenta realmente de que están estudiando gramática. Está incrustada en el tema de la lección.
Nunca empiezo la clase con «hoy vamos a estudiar el tiempo presente progresivo». Sus ojos se pondrían vidriosos y estoy segura de que se desarrollaría una emergencia repentina.
Todos mis estudiantes quieren ser corregidos cuando cometen un error, especialmente en conversación. Se enorgullecen de hablar inglés «como un nativo».
La mayoría de ellos también quiere aprender la jerga y los modismos del idioma. Una de mis lecciones mejor recibidas fue sobre el uso de colores en expresiones (p. ej. sangre azul, pulgar verde, no todo blanco y negro).
Disfruto enseñar inglés a aquellos que quieren aprender. Me da gran satisfacción verlos progresar. La mejor parte de mi trabajo son las sonrisas en sus rostros cuando ELLOS se dan cuenta de que han aprendido algo nuevo.
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Sobre la autora: Nancy Kiernan es una nativa de Massachusetts que se mudó con su esposo a Medellín en mayo de 2012. Actualmente enseña inglés y está intentando aprender salsa y tango. Encuéntrala en Facebook.